編者按：本文來(lái)自微信公眾號(hào)懂懂筆記（ID：dongdong_note），作者：傅小波 ，編輯：秦言，創(chuàng)業(yè)邦經(jīng)授權(quán)轉(zhuǎn)載，圖源：攝圖網(wǎng)。

王樹清楚記得，7月初在家里第一次看到攝像頭那一刻：他恰好在書架上翻找資料，不小心碰落的本子散落一地，像是對(duì)他的嘲諷。

“有必要么？”在此之前，王樹只在補(bǔ)習(xí)班的老師家里見(jiàn)到過(guò)類似的“設(shè)備”——那是為寵物貓準(zhǔn)備的。

“補(bǔ)習(xí)班的老師家里養(yǎng)了7只貓，他為它們準(zhǔn)備了三個(gè)攝像頭，放在客廳的高處、架在房間里和廚房邊。有一次上課休息的時(shí)候，他還給我演示了一下，用手機(jī)看看這些貓的生活狀態(tài)，鏡頭里的寵物姿態(tài)各異，那時(shí)候我還覺(jué)得挺好玩兒的。但當(dāng)自己變成了攝像頭里的主角時(shí)，真的像是個(gè)在拍小電影的呆子，還感覺(jué)像個(gè)寵物?！?/p>

站在書架隔板中隱藏的攝像頭前，他露出苦澀的微笑，一動(dòng)不動(dòng)。因?yàn)閴ι系陌谉霟?，王樹的眼鏡鏡片泛著白光。

被攝像頭“保護(hù)”的孩子

李琳下班前，收到了丈夫發(fā)來(lái)的消息——是家里的一段視頻截選。11歲的兒子聰聰坐在書桌前，左手拿著一支鉛筆，在習(xí)題冊(cè)上描著什么，右手手肘架在邊上，眼睛不斷瞥向右下角，李琳放大了視頻影像細(xì)節(jié)，才看清兒子用手肘壓住了一本《犬小五》。

想要發(fā)火的沖動(dòng)瞬間襲來(lái)，她強(qiáng)忍著喘了幾口粗氣，回了丈夫一句，“回家再說(shuō)”。

攝像頭是暑假前“闖入”這個(gè)家庭的，夫妻倆的目的是為了“保護(hù)”孩子獨(dú)自在家時(shí)的安全，當(dāng)然也是為了確保孩子在家里能按時(shí)完成作業(yè)。李琳和丈夫都不是土生土長(zhǎng)的上海人，早年兩人花費(fèi)很多心血安家上海之后，便將希望寄托在了兒子身上。從幼兒園開(kāi)始，各類培訓(xùn)就從未缺席，一年級(jí)的時(shí)候孩子就能默寫諸如“Exquisite”這樣的單詞。

今年6月底，李琳陸續(xù)被幾個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)告知——原本定好的暑期課程取消，僅存的乒乓球、鋼琴和聲樂(lè)因?yàn)槎际恰八浇獭?，暫時(shí)沒(méi)收到什么消息。

攝像頭是李琳提出購(gòu)買的——“這是在家長(zhǎng)群里學(xué)來(lái)的辦法，我們這些媽媽們都在群里說(shuō)，既然培訓(xùn)班不開(kāi)了，那孩子暑假的時(shí)間怎么安排？家長(zhǎng)要工作，不可能天天陪著孩子，本地人還好說(shuō)，但我們夫妻倆的父母都在外地，現(xiàn)在這個(gè)疫情節(jié)點(diǎn)也不敢讓老人跑過(guò)來(lái)，孩子又不能送到老人身邊。他一個(gè)人在家，有個(gè)監(jiān)控看著也能放心點(diǎn)兒?！?/p>

于是第一個(gè)黑色白相間的小圓點(diǎn)就這么被粘在了聰聰?shù)奈輧?nèi)，側(cè)對(duì)著書桌。

聰聰最初一看就知道這個(gè)“設(shè)備”是什么——“監(jiān)視用的吧”，當(dāng)11歲的孩子懵懵懂懂說(shuō)出監(jiān)視這個(gè)詞的時(shí)候，李琳是有些吃驚的。兵來(lái)將擋，各有對(duì)策。孩子的心態(tài)顯然沒(méi)有李琳想的如此簡(jiǎn)單，聰聰會(huì)側(cè)過(guò)身體，故意背對(duì)著攝像頭，還會(huì)掐準(zhǔn)父母上班的時(shí)間，跑到客廳里、臥室里去干自己心儀的事情。

很快，第二個(gè)攝像頭闖入了客廳，一個(gè)可旋轉(zhuǎn)的立式攝像頭。一開(kāi)始放在電視機(jī)前，電視機(jī)開(kāi)機(jī)后攝像頭的信號(hào)偶爾會(huì)被干擾，聰聰敏銳覺(jué)察到了這一“技術(shù)特性”。

“我試過(guò)把書蓋在攝像頭上、拿掉內(nèi)存卡、拔網(wǎng)線，各種方法都試過(guò)。我并沒(méi)有做什么，就是討厭這樣的感覺(jué)，我媽有時(shí)候可能看到我在看電視，還會(huì)打電話來(lái)讓我關(guān)掉電視機(jī)去房間里做作業(yè)。我的電話是個(gè)手表，會(huì)自動(dòng)接聽(tīng)的那種?！泵鎸?duì)父母，聰聰時(shí)常會(huì)小心翼翼地試探著，像是找回了一種生疏了許久的技藝。

李琳是知道這些問(wèn)題的，“孩子也沒(méi)做什么”，大部分時(shí)間只要孩子不過(guò)分她也不會(huì)制止，“我們也沒(méi)辦法，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，孩子學(xué)習(xí)一落后什么事情都會(huì)耽誤。”

但是那天李琳的丈夫沒(méi)忍住，到家后沒(méi)顧上吃飯就帶著怒氣問(wèn)道，“你下午好好做作業(yè)了沒(méi)？你自己好好看看，都在上面了，把那本書給我丟掉?！?/p>

看著父親和被丟在地上的《犬小五》，11歲的聰聰慢慢地?fù)炱饋?lái)，沒(méi)掉眼淚——“感覺(jué)自己像在監(jiān)獄里一樣”，可是聰聰也沒(méi)有其他反駁的方式。

李琳一面要求丈夫不要監(jiān)管太多，一面又要跟兒子解釋，“媽媽主要是安全考慮，其他小朋友家里也有裝，不會(huì)干涉你做其他事。”李琳在這次“事件”之后的幾個(gè)周末，都在攝像頭底下跟兒子吃零食、聊天，她相信聰聰?shù)慕鋫湫臅?huì)漸漸放下來(lái)。

互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)發(fā)展之后，用作安防的監(jiān)控給生活帶來(lái)了便利，但也引發(fā)新的問(wèn)題，打破了人們?cè)玖?xí)慣了的秩序。

15歲的李明濤剛結(jié)束中考，考進(jìn)了上海本地的市重點(diǎn)，心里也算是松了口氣。不過(guò)，幾天前發(fā)現(xiàn)家里的攝像頭一直在開(kāi)著之后，李明濤決定和父親心平氣和地好好聊一聊。他準(zhǔn)備了很多素材，從隱私、技術(shù)、人格、甚至是信息安全，洋洋灑灑講了半個(gè)小時(shí)，不過(guò)一切像是對(duì)牛彈琴，父親沒(méi)有吭聲，沒(méi)有反駁和接受。

攝像頭原本是為了奶奶才安裝的。去年年中老人家生病，為了方便照顧接到了家里，李明濤的父母平時(shí)工作忙，怕有什么緊急情況就在家里裝了一個(gè)攝像頭，帶通話功能和報(bào)警的。

“那時(shí)候我沒(méi)感覺(jué)有什么別扭，而且奶奶回老家之后爸媽答應(yīng)我會(huì)關(guān)掉的，畢竟沒(méi)什么用了。結(jié)果他們只是把攝像頭換了個(gè)地方，放到了我的房間里，關(guān)鍵是我成績(jī)也不差，又不用他們操心，我最大的愛(ài)好就是化學(xué)，會(huì)在家里做一些實(shí)驗(yàn)，也不會(huì)怎么樣，他們何必呢？”李明濤說(shuō)起這些的時(shí)候一臉無(wú)奈。

其實(shí)這類變相的“監(jiān)控”并不是新近的產(chǎn)物，早在疫情前就已各種方式走進(jìn)了孩子們的生活。近些年家用攝像頭的技術(shù)與品類繁多，上百個(gè)品牌的售價(jià)集中于100至500元人民幣——對(duì)話、360度轉(zhuǎn)動(dòng)、夜視、AI識(shí)別人形等功能更不斷迭代。

與此同時(shí)，功能與銷量數(shù)字的大幅增長(zhǎng)，有關(guān)家用攝像頭的新聞也豐富了起來(lái)：熊孩子對(duì)著攝像頭豎中指、初中生砸掉家中攝像頭、母親與女兒因攝像頭發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、班主任要求家里裝攝像頭監(jiān)控孩子上網(wǎng)課等等不一而足。

在這些變化中，更多的是孩子們創(chuàng)造出的對(duì)抗與躲避辦法。

陳子揚(yáng)雖然只有14歲，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解使得他在和攝像頭的斗智斗勇中占據(jù)上風(fēng)。

“好好說(shuō)肯定是說(shuō)不過(guò)父母的，但也不能坐以待斃。家里的兩個(gè)攝像頭都是走Wifi的，我就在TP－Link上做手腳，我先試著改密碼，但是家里設(shè)備就連不上了。后來(lái)就把攝像頭加進(jìn)了TP后臺(tái)的黑名單，他們以為壞了，最后我用了限速功能，20Kb／S，一通操作后云端的在線監(jiān)控就不行了，要不卡頓、要不就是信號(hào)收不到”。

除了技術(shù)手段，陳子揚(yáng)還有自己的表演心得。他掌握了父母的回家時(shí)間、午休時(shí)間、還有攝像頭的輻射范圍。

字典里挖洞是陳子揚(yáng)從26歲的表哥那里學(xué)來(lái)，有時(shí)候他會(huì)用這招。右手拿著筆，身體前面放著本厚厚的英文字典，字典里是一只橫屏放著視頻的手機(jī)，音量切到剛好不會(huì)被收進(jìn)監(jiān)控里。然后，他的筆在習(xí)題冊(cè)上停留，偶爾抓耳撓腮的轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著攝像頭“表演”他正被一道題難住。

這樣的“小聰明”直到現(xiàn)在還沒(méi)被父母發(fā)現(xiàn)，陳子揚(yáng)想著，暑假過(guò)了之后應(yīng)該就好了，“我開(kāi)學(xué)了總沒(méi)必要這樣干吧，實(shí)在不行，那我就在他們房間里也裝一個(gè)，以牙還牙?！?/p>

相比陳子揚(yáng)的“機(jī)靈”，12歲的思羽就沒(méi)這么“幸運(yùn)”了，她最開(kāi)始是不知情的，家里養(yǎng)貓，她一直覺(jué)得攝像頭只是為貓準(zhǔn)備的。直到全家出游的五一假期，她發(fā)現(xiàn)媽媽的手機(jī)里存著自己房間內(nèi)的錄像，這才明白自己被“一窩端”了。

生氣、爭(zhēng)吵，小女孩的“脾氣”在父母的權(quán)威面前顯得毫無(wú)底氣?；貋?lái)后，思羽跟舅舅說(shuō)，“媽媽這樣我不喜歡，我不想回家了，那里沒(méi)有給我的自由的地方?！?/p>

思羽的舅舅心疼孩子，也跟她父母聊過(guò)，但思羽并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的生活有什么變化。她能做的就是在想玩的時(shí)候，拿一張白紙擋在攝像頭前，把iPad塞進(jìn)衣服里，然后哧溜一聲跑進(jìn)廁所，休息半小時(shí)。

這時(shí)候，攝像頭里能看到一個(gè)白影晃過(guò)去和掉落的A4紙。

王樹的攝像頭嵌在房間的書架上，方向?qū)χ鯓涞碾娔X桌，藏的很好。王樹發(fā)現(xiàn)后，對(duì)著鏡頭看了一會(huì)兒，拉掉了攝像頭的連接線，存儲(chǔ)卡被封死了，他轉(zhuǎn)而把機(jī)器丟在地下，踩了幾腳后扔進(jìn)了馬桶。

父親先后發(fā)現(xiàn)攝像頭消失和馬桶被堵住后，直接暴怒的質(zhì)問(wèn)王樹。但王樹情緒激烈，還說(shuō)要離家出走，邊上的母親也認(rèn)為安攝像頭有些過(guò)分，一邊打著圓場(chǎng)一邊抹稀泥，事情最后不了了之。

當(dāng)晚，王樹的父親在家長(zhǎng)群里坦言，“可憐天下父母心，怎么孩子就不理解呢？”有相熟的家長(zhǎng)勸他，然后推薦了一個(gè)新產(chǎn)品——“公仔攝像頭”，長(zhǎng)的可愛(ài)些，放在家里不太容易被孩子發(fā)現(xiàn)。

成功的案例也是有的，初中生瀟瑜家里裝攝像頭沒(méi)多久之后就對(duì)媽媽表示：“你們開(kāi)攝像我是知道的。每次打開(kāi)監(jiān)控時(shí)，設(shè)備會(huì)有燈光閃爍?！睘t瑜很快學(xué)會(huì)了與攝像頭和諧相處，學(xué)習(xí)累了之后就去客廳沙發(fā)上看會(huì)兒電視。

“看就看吧，我也沒(méi)做什么不該做的?！睘t瑜說(shuō)道。

消失的教培用監(jiān)控代替？

隨著今年教育培訓(xùn)行業(yè)的嚴(yán)厲整頓，雞娃、牛蛙們盡管暫時(shí)偃旗息鼓，但卻又生出了一個(gè)新的問(wèn)題——如何保證孩子在家里的學(xué)習(xí)效率？

可攝像頭下的監(jiān)控真的能完成這樣的任務(wù)么？答案顯而易見(jiàn)。

2017年就有直播平臺(tái)提供部分學(xué)校學(xué)生上課的實(shí)時(shí)畫面，上至高中，下到小學(xué)，甚至是幼兒園都在監(jiān)控范圍之內(nèi)，甚至注明了具體的學(xué)校班級(jí)。直播間的聊天室，就是家長(zhǎng)和學(xué)校老師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的共同考察區(qū)。

2019年因?yàn)锳I技術(shù)的蓬勃發(fā)展，家長(zhǎng)監(jiān)控孩子的手段也越來(lái)越科技化。人臉識(shí)別被搬到了課堂上，依靠人臉識(shí)別技術(shù)：上課時(shí)學(xué)生回答了多少個(gè)問(wèn)題、是否犯困、想心事兒等等都會(huì)被攝像頭記錄發(fā)送給家長(zhǎng)。換言之，不管孩子在干什么都逃不過(guò)監(jiān)控。

社交媒體“知乎”上有一個(gè)公開(kāi)的問(wèn)題——父母對(duì)你傷害最大的一件事是什么？帖子里很多網(wǎng)友寫了自己的經(jīng)歷：“母親把小豬存錢罐的黑色眼珠摳了下來(lái)，換上攝像頭?！?/p>

這些都是父母向子女隱私邊界的試探。但同時(shí)，看到在鏡頭里的孩子，似乎又變成了父母的附屬品。

《光明日?qǐng)?bào)》在曾發(fā)文“無(wú)孔不入的愛(ài)也是傷害”，文中提及：現(xiàn)在裝攝像頭監(jiān)控孩子的父母，可能也有過(guò)被翻看日記、窺探隱私的童年經(jīng)歷，但成為父母后卻仍用“為你好”的旗號(hào)，監(jiān)視起了孩子。

李琳和同事聊過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但也沒(méi)想到更好的辦法——“我也希望他開(kāi)心長(zhǎng)大，每個(gè)年級(jí)學(xué)到每個(gè)年級(jí)該學(xué)的知識(shí)。小學(xué)生嘛，該玩玩兒，成績(jī)過(guò)的去就好?？蓪?shí)際上根本不存在這樣的情況，成績(jī)不往前，就意味只會(huì)后退。你指望孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)也不可能，只有用這種極端的方式監(jiān)督他了。”

一個(gè)小小攝像頭，可能切斷親子信任的紐帶，也可以傳遞愛(ài)與牽掛。或許，在未來(lái)的某一天，這些推動(dòng)人類進(jìn)步的新技術(shù)新產(chǎn)品，可以更合理地存在于我們的生活中——那是我們共同期待的時(shí)刻。

本文為專欄作者授權(quán)創(chuàng)業(yè)邦發(fā)表，版權(quán)歸原作者所有。文章系作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表創(chuàng)業(yè)邦立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。如有任何疑問(wèn)，請(qǐng)聯(lián)系editor@cyzone.cn。