近日，語文線上輔導(dǎo)平臺「子曰語文」首次公布三輪融資情況，公司已完成數(shù)千萬元Pre-A輪融資，由元璟資本領(lǐng)投，九合創(chuàng)投跟投。此前，子曰語文已完成九合創(chuàng)投領(lǐng)投，藍象資本及北塔資本跟投的數(shù)百萬元天使輪融資，以及藍象資本和北塔資本的種子輪融資。
在子曰語文創(chuàng)始人及CEO涂炬看來，新高考改革對于語文學科核心素養(yǎng)的要求拔高，以及語文在升學考試中的權(quán)重急劇提升，是語文市場在全國范圍內(nèi)爆發(fā)的核心原因，也是未來十年語文學科成長為千億級品類的強勁驅(qū)動力。創(chuàng)辦子曰語文19個月以來，涂炬也明顯感到語文市場的逐步升溫，從一線到四五線城市中家長們對語文輔導(dǎo)的付費意愿正在逐步增強。
因此，子曰語文專注語文輔導(dǎo)，針對中小學階段的學生提供語文學科在線直播課程及服務(wù)，目前產(chǎn)品已完整覆蓋小學階段。成立19個月以來，子曰語文的正價課長期班學員已覆蓋全國34個省230多個城市，累計學員數(shù)千人，單月營收過百萬元。
未來，子曰語文將繼續(xù)在課程研發(fā)、課堂體驗、教學服務(wù)系統(tǒng)等方面持續(xù)投入，并有階段地推出初高中課程。同時，完成全國市場的拓展。
順應(yīng)市場需求
雖然語文輔導(dǎo)市場在逐漸升溫，但相較于數(shù)學、英語等成熟品類來說，語文品類目前還處在發(fā)展的早期階段。隨著今年9月開學之后，部編本語文教材在所有中小學年級的全面統(tǒng)一，以及接下來幾年新高考語文改革在全部省份的落地執(zhí)行，語文市場才會真正完全爆發(fā)，取得更加快速以及更上規(guī)模的增長。
但也可以觀察到，傳統(tǒng)教育企業(yè)已經(jīng)陸續(xù)為此搶灘加碼，各家公司都在不同的客群及需求定位上迭代產(chǎn)品及服務(wù)。
Pre-A輪領(lǐng)投方元璟資本認為，隨著新高考改革對于學生語文水平要求的提高，語文教育市場對更高質(zhì)量教育資源的訴求也愈加強烈，子曰語文很好的抓住了這個機會，組建了一只擁有強大教學能力和師資培訓(xùn)水平的團隊，采用線上小班課模式將教學效果最大化，從而滿足K12教育市場的增量需求。
“在線教育有利于解決教育資源分配不均衡的問題，這也是子曰語文創(chuàng)立的初心。我們看好團隊的專業(yè)化水平和在線小班的教學模式能夠為學生和家長提供長期有價值的服務(wù)，而目前公司的運營數(shù)據(jù)也印證了我們的看法。”元璟資本高級投資經(jīng)理張羅表示。
九合創(chuàng)投投資人表示，小孩子都有自己的性格，每個孩子都是獨特的。小孩從小的閱讀習慣和人文素養(yǎng)審美取向會伴隨他的一生，所以語文需要從小的點滴積累和學習?！巴烤婧妥釉徽Z文團隊創(chuàng)業(yè)風格非常穩(wěn)健，又一直在堅持做對的產(chǎn)品和好的內(nèi)容，我們九合愿意陪伴這樣有定力有正確價值觀的團隊一直走下去。”
語文在線直播小班課
在理念上，子曰語文既不同于傳統(tǒng)的語文學科應(yīng)試技巧培訓(xùn)，也區(qū)別于純素養(yǎng)啟蒙類的產(chǎn)品，而是用創(chuàng)新方式培養(yǎng)中小學階段語文學科的核心素養(yǎng)和應(yīng)考能力，追求學員的人文素養(yǎng)與應(yīng)考能力雙提升。
在產(chǎn)品上，子曰語文采用的是語文學科在線直播小班教學的產(chǎn)品服務(wù)體系，針對小學生開設(shè)6~10人小班課堂。根據(jù)子曰語文介紹，小班教學一方面利于課堂教學互動，又能讓每一位學生受到老師更多的關(guān)注，保證每一位學員的課堂體驗和學習訓(xùn)練效果。
今年3月，子曰語文對教學服務(wù)系統(tǒng)進行了升級，打造“7步教學閉環(huán)”，從新課預(yù)習、新課教授、課上練習，到課后總結(jié)、課后作業(yè)，再到閱讀拓展和老師批改，覆蓋學習、消化、提升全過程。
在升級教學系統(tǒng)的同時，子曰語文還同步編版教材，分年級梯度教學，完善覆蓋整個小學階段的學習過程。子曰語文對語文學科的培養(yǎng)目標進行細分，把語文能力拆分成了識記、理解、思維、鑒賞、閱讀、寫作、情商七大能力。通過聽、說、讀、寫、繪、演、游戲七種參與式互動學習方式，逐步滲透進每個年級階段的教學內(nèi)容中。
此外，子曰語文推出一系列微課，包括音頻、視頻、圖文信息等形式。內(nèi)容上從積淀素養(yǎng)的傳統(tǒng)文化知識，到指導(dǎo)家長進行家庭輔導(dǎo)的公開課，再到輔助學校學習的實用干貨，觸達家長和學生的需求點，為家長和學生提供語文學科的更多學習場景和產(chǎn)品，從而滿足家長和學生在語文學科長期學習積累中的多樣化需求。
