孩子幾歲學(xué)英語最靠譜？科學(xué)研究表明，語言的掌握能力根據(jù)大腦發(fā)育的程度而變化，感知語音感的神經(jīng)中樞在0到6歲是最活躍的，從2到3個(gè)月的時(shí)候，能發(fā)出a、o、e音開始到7至9個(gè)月的模仿“Ma－Ma、Ba－Ba”，再到一歲以后能說出一些單詞。0到3歲這個(gè)階段，孩子的大腦發(fā)育最快，三歲時(shí)期孩子的大腦重量可以達(dá)到成人的85%，這也成為培養(yǎng)孩子的語言能力的關(guān)鍵時(shí)期。

嘰里呱啦創(chuàng)始人 謝尚毅（Tony）和許可欣（Cathy）

嘰里呱啦App，一款針對(duì)0-6歲兒童的免費(fèi)早教英語App，由一對(duì)80后臺(tái)灣夫婦謝尚毅（Tony）和許可欣（Cathy）創(chuàng)立，一開始他們是為了教育和啟蒙自己的孩子。在嘰里呱啦App之前，他們?cè)嫦虮泵朗袌鲎隽艘豢顬楦改柑峁┰缃逃螒?，幫助新生兒至學(xué)齡前的小朋友開發(fā)各種能力的泛早教類產(chǎn)品Knoala。后來，他們從Google離職出來，來到上海，全身心投入到早教英語領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)中。目前，嘰里呱啦App已經(jīng)完成來自真格基金、寶寶樹的85萬美金的天使輪融資。

早教市場的痛點(diǎn)是什么？

嘰里呱啦App的第一個(gè)用戶是Cathy自己，她說：“跟大多數(shù)中國父母一樣，我們非常重視孩子的英語啟蒙，但在教女兒學(xué)英語時(shí)，又找不到一款好用又有趣味的App。”而Tony則表示“80后的父母往往工作繁忙，沒有足夠的時(shí)間可以天天去早教課堂，但如果是單一提供課程的App，就又缺少了與同齡寶寶的父母互相溝通的機(jī)會(huì)。”

于是基于產(chǎn)品內(nèi)容和親子陪伴這兩個(gè)痛點(diǎn)，Tony和Cathy希望搭建一個(gè)有著高度黏性的工具性和社區(qū)性的英語早教平臺(tái)。從內(nèi)容方面，嘰里呱啦App希望補(bǔ)齊某些家長自身英語能力有限的問題，幫助他們提供可以直接用在孩子身上的英語教材內(nèi)容；而從親子角度來看，這些內(nèi)容是需要父母的陪伴、父母的教和孩子的學(xué)構(gòu)成，在學(xué)的過程里，給到親子們相處時(shí)間。

什么是浸潤式英語教學(xué)？

在嘰里呱啦App的注冊(cè)頁面，用戶完成寶寶的英文名以及出生日期填寫后即可以開始使用，之后手機(jī)頁面上會(huì)分成“聽”、“看”、“學(xué)”三個(gè)版塊。以“聽”為例，嘰里呱啦App會(huì)根據(jù)寶寶的年齡挑選適合寶寶年齡層的英文兒歌進(jìn)行隨機(jī)播放。Tony稱之為“磨耳朵”，即讓寶寶保持一個(gè)純英語的自然語境，非常自然地被動(dòng)接收。

嘰里呱啦App為孩子的學(xué)習(xí)過程設(shè)置了“成果追蹤”記錄，通過計(jì)算“聽”、“看”兩個(gè)板塊的使用時(shí)間，只要孩子完成15分鐘的英語兒歌或英語動(dòng)畫，即可以完成當(dāng)天任務(wù)。目前，嘰里呱啦App中收錄了兩千多首英文兒歌和多部英語動(dòng)畫。“我們希望通過不斷增高的成果曲線圖，讓孩子有成就感，也讓家長清楚孩子的學(xué)習(xí)情況，共同激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情。”

Cathy說，“我們希望給孩子的早教環(huán)境是貫穿在親子生活中，從家庭日常用語，到孩子的睡前故事或者兒歌，這就是所謂的浸潤式。”學(xué)習(xí)英語是需要有一定學(xué)習(xí)頻次的，針對(duì)孩子，這種頻次的分布更加適合放在家庭環(huán)境、日常場景。

目前，嘰里呱啦App的內(nèi)容一部分由專家、專人進(jìn)行撰寫，另外一部分實(shí)行UGC模式，靠家長的經(jīng)驗(yàn)分享。

除了早教內(nèi)容本身，嘰里呱啦App還是一個(gè)親子教育社區(qū)，在社區(qū)里，父母們不僅可以每天給孩子寫啟蒙日記，記錄孩子學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，還可以互相分享孩子的學(xué)習(xí)過程，互相交流和鼓勵(lì)。此外，在社區(qū)中還有很多專業(yè)的英語老師可以供家長答疑。

早教領(lǐng)域在風(fēng)來之前？

目前，市面上，以做純線上起家的早教英語產(chǎn)品并太多，相比K12領(lǐng)域的資本熱度，早教市場還是集中在線下機(jī)構(gòu)。據(jù)早教初創(chuàng)公司鐵皮人創(chuàng)始人魏緯的說法，現(xiàn)在的幼兒很小就跟著父母接觸網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品，喜歡動(dòng)漫，4-6歲上網(wǎng)兒童的比例，已經(jīng)超過了半數(shù)。在Ipad誕生和普及后，孩子接觸到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間大幅度提前，也為在線早教產(chǎn)品發(fā)展提供一個(gè)先決條件。

除了形式之外，早教英語產(chǎn)品非常以來內(nèi)容的原生性和質(zhì)量，當(dāng)技術(shù)手段攻破以后，各家公司拼的就是教學(xué)內(nèi)容和品牌。許可欣認(rèn)為，嘰里呱啦App的優(yōu)勢在于，“當(dāng)初開發(fā)Knoala時(shí)，我們已經(jīng)積累的早教資源，以及目前團(tuán)隊(duì)中少兒英語資深老師對(duì)內(nèi)容的篩選，我們會(huì)根據(jù)幼兒期的小孩，挑選原汁原味的內(nèi)容，這樣就降低了父母挑選資源與使用資源的門檻。”

除了內(nèi)容，還有品牌，這也是為什么嘰里呱啦App非常注重與家長的互動(dòng)，除了能從家長那邊得到教學(xué)的反饋，還能依靠最早一批種子用戶形成家長“口口相傳”的口碑效應(yīng)。“對(duì)于那些單純的內(nèi)容的早教產(chǎn)品來說，除非自有品牌，否則往往不具備獨(dú)占性；而且幼兒英語教學(xué)的載體，多是視頻，這也意味著初創(chuàng)公司更新迭代成本較高。”

另外，早教領(lǐng)域?yàn)槭裁窗l(fā)展遲緩還在于：兒童年齡的細(xì)分和快速成長，帶來的市場細(xì)分和用戶生命周期過短。許可欣說，“我們?cè)缇鸵庾R(shí)到，早教領(lǐng)域，做內(nèi)容相對(duì)比較多，但是缺乏規(guī)劃。比如，父母對(duì)什么時(shí)候可以怎么用，什么年齡段可以加大輸入量等問題，會(huì)顯得比較無力。”

談及競爭，就目前新東方旗下的多納英語，順為基金投資的寶寶巴士，創(chuàng)新工場與經(jīng)緯中國投資的VipKid，創(chuàng)業(yè)公司寶貝英語說與怪獸學(xué)苑等，嘰里呱啦App的心態(tài)是要共同開發(fā)，“不僅針對(duì)在線早教英語，對(duì)于那下線下機(jī)構(gòu)，我們未來也會(huì)去爭取合作，一起做大這個(gè)蛋糕，”Cathy表示。