作者丨劉恒濤

編輯丨關(guān)雎

圖源丨一童視界提供

公司全稱：北京一童視界教育科技有限公司

融資輪次：種子輪

產(chǎn)品/服務(wù)：低門檻交互式XR&3D工具平臺

創(chuàng)始人：張子碩、江盛，浩然

出生年份：1998年、1995年、2004年

教育背景：北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)方向?qū)I(yè)背景、北京郵電大學(xué)人機交互實驗室碩士畢業(yè)、復(fù)旦大學(xué)KW知識工廠實驗室參與多個前沿項目研發(fā)。

雖然不到26歲，但一童視界CEO、創(chuàng)始人張子碩已經(jīng)創(chuàng)業(yè)快五年了。

他從2019年大二開始創(chuàng)業(yè)，公司最早以畫室、咖啡館做辦公室，員工大部分來自北師大等高校的同學(xué)或者參加一同比賽的朋友。在這五年的時間里，一童視界經(jīng)歷了商業(yè)模式的轉(zhuǎn)型，經(jīng)歷了核心團隊的變動。

如今，一童視界的定位，是打造國內(nèi)突出的交互式的3D工具平臺。

張子碩仍然信心滿滿。

為了創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)系

大二的時候，北京師范大學(xué)學(xué)生張子碩決定轉(zhuǎn)專業(yè)，從勵耘國家人文科學(xué)實驗班轉(zhuǎn)到教育學(xué)部。

教育學(xué)部的老教授問他，為什么想轉(zhuǎn)到教育學(xué)部。張子碩說，自己想做教育創(chuàng)業(yè)。

“然后他們把我奚落了一番?！睆堊哟T說。

轉(zhuǎn)學(xué)的背后，首先是張子碩的興趣選擇。

人文科學(xué)實驗班雖然是北師大的知名學(xué)科，但張子碩覺得，自己“不是那種踏踏實實搞學(xué)問的人”，他喜歡做實踐性更強的事兒。他在大一加入校學(xué)生會公關(guān)部，跟社會上的企業(yè)談贊助，一個人一年能拉到近20萬的贊助和物資，是學(xué)生會的風(fēng)云人物。他因此交了很多朋友，發(fā)現(xiàn)自己很擅長、也很喜歡做商業(yè)溝通。

另外一個原因，則是他的價值選擇。

張子碩當(dāng)年以唐山市文科第三名的成績，考入北師大。進入大學(xué)，他發(fā)現(xiàn)價值評判體系變了。

“大家不會再以學(xué)習(xí)作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，可能你的社會地位、家庭、個人的方向選擇，成為了別人評判你，和你自我認知、自尊來源的重要部分。我覺得我需要延續(xù)我的成就動機，不想跟他們一樣，并且我有這方面的能力天賦，于是就想搞點創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的事?！睆堊哟T說。

2019年的獲獎，又把張子碩往創(chuàng)業(yè)的方向上推了一把。

2019年，張子碩和同學(xué)一起參加一項全國兩岸三地名校本、碩、博團隊參與的創(chuàng)新設(shè)計比賽。當(dāng)時他們的項目是想做一個智能兒童繪本，他們嘗試在繪本上加入多模態(tài)的內(nèi)容，比如桌游、AR增強、實物觸摸的元素，最后打造了一個綜合性的，能讓孩子互動幾個小時的繪本。這個項目拿了全國第一，對張子碩起到了很強的激勵作用。當(dāng)年11月份，張子碩參加全球未來教育設(shè)計大賽，智能AR繪本產(chǎn)品出乎意料地又拿了全國第一。

當(dāng)時一些專家老師，都覺得繪本教育這個賽道方向很好，鼓勵張子碩接著做下去。張子碩開始很認真地思考圍繞智能繪本的創(chuàng)業(yè)，并嘗試以創(chuàng)業(yè)團隊的方式運營。

要創(chuàng)業(yè)就要注冊公司，學(xué)生注冊公司，對張子碩來說很陌生。2020年4月，張子碩跟北師大科技集團取得聯(lián)系，老師很支持，科技集團幫助張子碩做公司注冊，還做了很多資源對接。

一童視界最早的團隊成員，都是張子碩的本校同學(xué)，也有一同參加比賽結(jié)識的北郵、清華的朋友，還有朋友介紹過來的。沒有辦公室，各大咖啡館，甚至合伙人自己的畫室，就成了他們的辦公地點。2021年，北師大教育學(xué)部提供便利，為一童視界開放了北師大教學(xué)的創(chuàng)造空間，鼓勵他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。北京市教委也給一童視界提供了辦公場地。

2020年，中國初創(chuàng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)幫扶組織wteam創(chuàng)業(yè)同盟，也找到了一童視界，負責(zé)人和張子碩做了深入溝通，一童視界成為wteam成員。除了投入一定的扶持資金，在專利申請、法務(wù)甚至客戶報價上，wteam都提供了很多資源的幫助。每年還會邀請張子碩和其他大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者到廣州開研討會，組織創(chuàng)業(yè)者一起聊創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，互相啟發(fā)。

2020年，張子碩代表一童視界加入了中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持組織wteam創(chuàng)業(yè)同盟。加入 wteam后，他結(jié)識了許多志同道合的大學(xué)生青年創(chuàng)業(yè)者，并從他們那里獲得了專利申請、法務(wù)、客戶報價等資源和幫助。這樣的扶持組織給一童視界在創(chuàng)業(yè)初期和業(yè)務(wù)拓展提供了重要支持，讓團隊能夠高效解決實際問題，并快速應(yīng)對市場變化。

“加入wteam的時候，看到匯聚五湖四海的學(xué)生創(chuàng)業(yè)精英，大家聊創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、互相啟發(fā)、排憂解難，wteam幫助剛起步的我少走了很多彎路?！眲?chuàng)業(yè)這幾年，張子碩每年都會受邀到廣州參加wteam的研討會和茶話會。

就這樣，一支學(xué)生軍，在社會各界的幫助下，憑借年輕的勇氣，進入了教育科技市場。

從教育賽道切換到3D交互平臺

最早的時候，一童視界致力于為中國兒童提供“多感官、可交互”的智能閱讀AR繪本和浸入式教育實踐學(xué)習(xí)模式。根據(jù)公開資料，一童視界當(dāng)時的業(yè)務(wù)有三大塊：第一塊業(yè)務(wù)，是可交互的AR兒童繪本，第二塊業(yè)務(wù)，是提供繪本教育服務(wù)平臺，第三塊業(yè)務(wù)，是繪本和AR為特色的綜合服務(wù)課程研發(fā)。

但是做了一段時間之后，張子碩的想法變了。

“我們早年的規(guī)劃，是圍繞教育，從線下繪本到線上平臺，再到線下的實踐課程，打造一個鏈路閉環(huán)，照這個定位執(zhí)行，還是能做成一個有價值的事情。但我覺得這不是一個利益最大化的方向?！睆堊哟T說。

張子碩看到的新方向，是聚焦到公司原來AR方向的業(yè)務(wù)，回顧過往做XR和數(shù)字化教育產(chǎn)品的經(jīng)歷，團隊深知3D和XR內(nèi)容應(yīng)用搭建的難度，比如制作時間長、門檻高、團隊協(xié)作溝通成本大、傳統(tǒng)工具制作經(jīng)濟成本高。因此結(jié)合團隊過往實踐經(jīng)歷和對市場充分的調(diào)研后，張子碩和團隊萌生做一個低門檻的交互式3D&XR平臺的想法。這個平臺既可以服務(wù)原來的教育業(yè)務(wù)，又能應(yīng)用在工業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)教育、市場營銷等場景。

這個領(lǐng)域的市場空白還很大，當(dāng)下元宇宙泡沫褪去、革命性XR設(shè)備Vision Pro早期問世、AI發(fā)展帶來3D生產(chǎn)多樣可能性。“種種背景讓我們認為，當(dāng)下就是最好的該賽道創(chuàng)業(yè)積累時期?！?/p>

這是一個ToB的業(yè)務(wù)，而且更為底層，客觀上看，比原來的業(yè)務(wù)要更契合團隊的資源能力，不僅為原有的業(yè)務(wù)賦能，更是為團隊未來的發(fā)展帶來了全新的機遇。

2022年，一童視界開始做方向的調(diào)整和轉(zhuǎn)型。

一開始遇到了阻力，也造成了團隊的流失。但是張子碩堅定走這條路線。為了說服團隊，他做了很翔實的資料準(zhǔn)備。2022年的圣誕節(jié)，他拉著“盛哥”、林溪，系統(tǒng)地說了要做的事情。

“盛哥”，本名江盛，碩士畢業(yè)于北京郵電大學(xué)人機交互與智能設(shè)計實驗室，他不僅在知名大廠主導(dǎo)過創(chuàng)新AI技術(shù)孵化和AI產(chǎn)品落地，還曾在創(chuàng)業(yè)公司擔(dān)任創(chuàng)新業(yè)務(wù)負責(zé)人，成功推動了多項創(chuàng)新產(chǎn)品的發(fā)展，并且還擁有多項創(chuàng)新發(fā)明專利。林溪，當(dāng)年以北師大專業(yè)綜合排名第一成績畢業(yè)，她執(zhí)行能力強，在團隊中以靠譜著稱，本來有機會去牛津劍橋繼續(xù)讀書深造，但是卻選擇了和團隊一起留在北京創(chuàng)業(yè)。

在和其他幾位核心成員深入討論后，最終，團隊認同了新的方向。與此同時，張子碩也接觸了一些相關(guān)的業(yè)務(wù)需求，接觸到了3D工具平臺領(lǐng)域的一些投資人，同時也受到了很多北師大老師支持，得到了資深教育專家、投資人海明先生的支持。團隊還發(fā)掘到了現(xiàn)任公司的首席技術(shù)官（CTO）浩然，浩然是一位技術(shù)少年天才，他擁有深厚的技術(shù)背景和實踐經(jīng)驗，精通20余種主流計算機語言，他也是國內(nèi)首款圖形化編程app平臺創(chuàng)始人，是知名視覺算法的貢獻者，也是資深3D及AI研發(fā)極客，隨著浩然等多位人才的加入，團隊積累了大量的技術(shù)優(yōu)勢和信心，業(yè)務(wù)的發(fā)展方向也越來越明確。

快速迭代，做行業(yè)頭部企業(yè)

張子碩認為，交互式的3D工具平臺，是一個非常大的藍海市場。他說，目前國內(nèi)的解決方案大多數(shù)是依賴開發(fā)者使用國外的Unity、UE或者three.js等技術(shù)進行開發(fā)，整個開發(fā)過程不僅費用高昂、時間周期長而且還不利于3D內(nèi)容便捷地分享。而他希望讓高質(zhì)量的3D內(nèi)容創(chuàng)作門檻和開發(fā)成本變得更低、效率更高，并且還能實現(xiàn)3D內(nèi)容便捷地分享與交流。我們希望在數(shù)十分鐘內(nèi)就可以創(chuàng)建高質(zhì)量的互動3D演示內(nèi)容，并可以在包括XR在內(nèi)的多類設(shè)備中實時分享、協(xié)同交流。

有這個創(chuàng)業(yè)想法的初衷，一方面來源于團隊過去幾年在AR研發(fā)領(lǐng)域積累了大量的經(jīng)驗和視野，另一方面來源于早年間做3D教育項目，深刻感受到了使用Unity這類傳統(tǒng)3D游戲引擎進行開發(fā)的高門檻和高成本。

2023年7月，一童視界獲得了種子期的融資。同期出席了全球未來智慧大會，向聯(lián)合國專家發(fā)布演示了產(chǎn)品。

從2023年的下半年開始，公司研發(fā)的平臺，開始逐步做一些場景落地的嘗試，接到一些訂單。

張子碩坦言，公司的客戶目前只有三五家，“因為產(chǎn)品還在迭代研發(fā)，所以我們是跟客戶共建，共同摸索?！焙芏鄷r候，一童視界的團隊是和客戶一起打磨場景的解決方案，通過這種方式，來進行產(chǎn)品的迭代。

一童視界早期做兒童教育的時候，迭代了一個大型的AR玩法庫，有一百多種AR的玩法，和代碼樣例庫，孩子拿一個設(shè)備，可以在線下的空間體驗非常豐富的研學(xué)體驗，希望讓這些AR玩法可以快速為教育場景賦能。

“現(xiàn)在看，當(dāng)時還是比較單純，做產(chǎn)品陷入了完美主義的思維，總覺得要做得橫空出世，一定要改到很好才推出來。后來發(fā)現(xiàn)真的不是這樣，我了解了精益創(chuàng)業(yè)的思維，才知道好的產(chǎn)品是迭代出來的，是試出來的。而且要在具體場景中去打磨、去嘗試，收獲真正的反饋之后，才能產(chǎn)生真正的價值?！睆堊哟T說，因此，現(xiàn)在一童視界的3D平臺，都是和客戶一起，在具體場景應(yīng)用中打磨，在場景中聚焦解決方案。

“最早的時候，說大一點，我們想改變一點教育的現(xiàn)狀，讓教育變得更好，現(xiàn)在我們也有這個愿景。”張子碩說。

他現(xiàn)在很大一部分的精力，都放在了交互式的3D工具平臺上。這個平臺應(yīng)用在教育領(lǐng)域，有很多降低門檻、增強效率的地方。另外一方面，因為要維持一定的現(xiàn)金流，公司也抽調(diào)部分人力接一些業(yè)務(wù)，比如為國家項目做教育的分級閱讀合作，參與一些國家教材數(shù)字化的制定和審閱?！敖衲甓嗫顕抑行W(xué)教材上面都會有我公司的名字”，張子碩自豪地說。

“我們年前也簽了百萬級別的訂單。在執(zhí)行的過程中，感覺整個模式還是能夠跑起來的?！睆堊哟T說。

在張子碩眼里，一童視界的優(yōu)勢，一是團隊四年時間內(nèi)，在XR和3D內(nèi)容制作積累的豐富經(jīng)驗，深知行業(yè)內(nèi)痛點與需求。二是公司的3D交互平臺工具的產(chǎn)品力，已有多項研發(fā)積累，并且在3D工具領(lǐng)域有諸多創(chuàng)新功能突破，與傳統(tǒng)3D孿生平臺有革命性的不同，在交互式3D平臺這個領(lǐng)域有先發(fā)優(yōu)勢。

“一方面我要做這個領(lǐng)域ToB非常頭部的企業(yè)，我們想在未來，為企業(yè)演示、教育知識分享、文博展覽、工業(yè)孿生、數(shù)字文娛等領(lǐng)域，降低3D演示與應(yīng)用的創(chuàng)作部署門檻，并提供集“快速創(chuàng)作、高效分享、實時協(xié)同”的3D企業(yè)解決方案，目前集中在2-3個場景在打造更聚焦的場景復(fù)用方案。同時，我們也希望在不遠的未來提供ToC產(chǎn)品，希望未來人人既是3D內(nèi)容的創(chuàng)作者也是3D內(nèi)容的消費者，不再高度依賴軟件開發(fā)商，普通人也可以直接參與到創(chuàng)建高質(zhì)量交互式3D內(nèi)容中來，讓每個人都可以像做PPT一樣簡單地做3D的演示與應(yīng)用，教師可以快速做3D知識的教學(xué)演示，銷售可以快速做3D生動的產(chǎn)品說明，普通人腦中抽象的概念想法，也可以在AI與3D平臺的賦能下，展現(xiàn)的惟妙惟肖、清晰明了?！睆堊哟T說。

本文為專欄作者授權(quán)創(chuàng)業(yè)邦發(fā)表，版權(quán)歸原作者所有。文章系作者個人觀點，不代表創(chuàng)業(yè)邦立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。如有任何疑問，請聯(lián)系editor@cyzone.cn。