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理查德·費(fèi)曼(Richard Feynman)是20世紀(jì)最著名的物理學(xué)家之一。

雖然是一位科學(xué)家，但費(fèi)曼與其他大多數(shù)科學(xué)家都大不一樣。他還兼任科普作家、藝術(shù)家、手鼓演奏家…沒(méi)錯(cuò)，他不僅僅是那個(gè)因在量子電動(dòng)力學(xué)方面的卓越研究而榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)家，他還沉迷于一切他所感興趣的事物，比如擅長(zhǎng)演奏邦戈鼓，能打開(kāi)各類(lèi)保險(xiǎn)箱，破譯瑪雅象形文字。

你很難想像這些標(biāo)簽?zāi)芡瑫r(shí)貼在一個(gè)人身上，或許用時(shí)下比較新潮的詞來(lái)形容，費(fèi)曼足以稱得上是一位標(biāo)準(zhǔn)的“斜杠青年”（中年？老年？……）。

費(fèi)曼給科學(xué)界帶來(lái)了一種充滿藝術(shù)性的、獨(dú)特的解決問(wèn)題的方法。他提倡的 “費(fèi)曼學(xué)習(xí)法” 還受到比爾蓋茨和喬布斯等推崇…這篇對(duì)于他理念簡(jiǎn)短介紹的文章或許還不足以讓你走近其豐富的精神世界，領(lǐng)略他獨(dú)特的人格魅力，感受他那顆永葆青春的偉大心靈。但，也許就為你打開(kāi)了一扇門(mén)呢？

理查德·費(fèi)曼（1918—1988）

▌ 發(fā)現(xiàn)事物的樂(lè)趣

費(fèi)曼是個(gè)自學(xué)狂人，他在15歲時(shí)就自學(xué)了三角學(xué)、高等代數(shù)、解析幾何和微積分。而動(dòng)機(jī)僅僅是出于想要獲得“理解事物如何運(yùn)作”的樂(lè)趣。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“努力學(xué)習(xí)你最感興趣的東西，盡可能以最不循規(guī)蹈矩、最隨性和最具想象力的原創(chuàng)方式去做到?！?/p>

直到在職業(yè)生涯中站穩(wěn)腳跟后他才開(kāi)始自學(xué)繪畫(huà)。對(duì)費(fèi)曼來(lái)說(shuō)，他從探索生活以及其帶來(lái)的一切中獲得了極大的樂(lè)趣。

除了興趣，在學(xué)習(xí)這件事上費(fèi)曼還強(qiáng)調(diào)懷疑的權(quán)利。費(fèi)曼堅(jiān)信，我們必須留出質(zhì)疑的空間，否則就沒(méi)有進(jìn)步和學(xué)習(xí)。

他曾抱怨人們只看到科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，而忽視了科學(xué)對(duì)我們世界觀的影響，他特別指出，科學(xué)的精神與民主的精神是合拍的，都傾向于“不確定”，一種懷疑的態(tài)度。

費(fèi)曼在麻省理工學(xué)院的朋友兼同事馬文·明斯基(Marvin Minsky)曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)道:“他特別擅長(zhǎng)回到孩子的樣子，無(wú)視別人的想法，他的思想很跳脫，如果某件事行不通，他就會(huì)從另一個(gè)角度來(lái)看待它?！?/p>

在獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)，費(fèi)曼曾指出：“其實(shí)我已經(jīng)得到獎(jiǎng)品了，獎(jiǎng)品就是發(fā)現(xiàn)事物的樂(lè)趣，探索過(guò)程的刺激，觀察別人使用它……這些才是真正的獎(jiǎng)品。”

他努力理解其他領(lǐng)域的原理是如何融入更廣泛的科學(xué)知識(shí)框架的。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，費(fèi)曼非常相信理解的重要性。

▌ 無(wú)知的智慧

無(wú)知是人類(lèi)所有知識(shí)的本源。

費(fèi)曼說(shuō):“首要原則是你不能欺騙自己，因?yàn)槟阕约菏亲钊菀妆黄垓_的人?！?/p>

費(fèi)曼認(rèn)為一切都是相互聯(lián)系的?？茖W(xué)家的普遍責(zé)任是始終沉浸在“無(wú)知、質(zhì)疑和不確定”之中。

在他的《發(fā)現(xiàn)事物的樂(lè)趣：理查德·費(fèi)曼的最佳短篇作品集》（The Pleasure of Finding Things Out: The Best Short Works of Richard P. Feynman）一書(shū)中，他寫(xiě)道：

“不提出問(wèn)題就沒(méi)有知識(shí)。人們一直在尋找確定性，但其實(shí)沒(méi)有確定性。人們都很驚訝——你怎么能生而無(wú)知呢？這一點(diǎn)也不奇怪。事實(shí)上，你只是以為自己知道，其實(shí)你的大部分行為都是建立在不完整的知識(shí)基礎(chǔ)上的，你真的不知道它究竟是怎么一回事，也不知道這個(gè)世界的目的是什么。生而無(wú)知是可能的?！?/p>

“想要在理解上更上一層樓，我們必須保持謙虛，承認(rèn)我們無(wú)知的地方。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)更多的信息時(shí)，你并不是在發(fā)現(xiàn)真相，是在發(fā)現(xiàn)它們或多或少的可能性”。

“我認(rèn)為生而無(wú)知要比知道的答案可能是錯(cuò)誤的要有趣得多。我對(duì)不同的事情有大致的答案、可能的看法以及不同程度的不確定性，但我對(duì)任何事情都不是絕對(duì)確定的，還有很多事情我一無(wú)所知，比如問(wèn)人類(lèi)存在的意義。我不需要知道答案。我不會(huì)因?yàn)闊o(wú)知而感到害怕，不會(huì)因?yàn)槊允г谝粋€(gè)神秘的宇宙中而感到害怕，就我所知，這才是真正的生活方式?！?/p>

當(dāng)我們?cè)谏钪凶鰶Q定時(shí)，我們不一定知道我們所做的決定是否是正確的或完美的，我們只認(rèn)為我們?cè)诒M力而為。而學(xué)習(xí)更好的知識(shí)、思維模式和原則可以提高你的判斷力，使你成為更好的思考者。

▌ 快速學(xué)習(xí)的秘訣

理解一個(gè)概念的最好方式就是向別人解釋它。羅馬哲學(xué)家塞內(nèi)加(Seneca)說(shuō):“我們?cè)诮虅e人的同時(shí)，自己也在學(xué)習(xí)。”

費(fèi)曼被人們稱作“偉大的解釋者”， 因?yàn)樗芤院?jiǎn)單直觀的方式向所有人解釋復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)。比爾·蓋茨深受其教學(xué)方法和實(shí)踐所鼓舞，他曾稱費(fèi)曼為“我從未遇到過(guò)的最偉大的老師”。

根據(jù)費(fèi)曼的說(shuō)法，天才的真正標(biāo)志是，能夠把事情解釋得足夠簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到連一個(gè)8歲的孩子都能理解。

他的快速學(xué)習(xí)方法被稱為“費(fèi)曼技巧”，簡(jiǎn)而言之就是：

1.選擇一個(gè)概念；2.把這個(gè)概念教給一個(gè)外行；3.評(píng)價(jià)你自己的教學(xué)并找到和原概念的差距；4.重新組織信息，簡(jiǎn)化。

第一步：選擇目標(biāo)

如果想制定非常棒的目標(biāo)，可以通過(guò)SMART原則來(lái)具象它：Specific具體、Measurable可測(cè)量、Attainable可實(shí)現(xiàn)、Relevant相關(guān)性、Time—based時(shí)效性。也就是說(shuō)計(jì)劃要具體、可測(cè)量、堅(jiān)持即可實(shí)現(xiàn)、對(duì)你有意義并且要在一定的期限內(nèi)完成。

第二步：教學(xué)

創(chuàng)造一個(gè)場(chǎng)景，在這個(gè)場(chǎng)景中將自己學(xué)到的知識(shí)講授給“別人”。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，比如說(shuō)不清楚、講不明白、自己也模棱兩可，這就說(shuō)明這些知識(shí)點(diǎn)你并沒(méi)有熟練掌握。嘗試教授和發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)就是這一步的重點(diǎn)。

第三步：糾錯(cuò)學(xué)習(xí)

在第二步中遇到了問(wèn)題，那么就需要進(jìn)入第三步糾錯(cuò)學(xué)習(xí)——評(píng)價(jià)你自己的教學(xué)并找到和原概念的差距。無(wú)論是在教授的過(guò)程中說(shuō)錯(cuò)的、說(shuō)不清楚的、模棱兩可的都需要在這一步中進(jìn)行強(qiáng)化。反復(fù)查詢資料、學(xué)習(xí)、強(qiáng)化記憶，然后再重復(fù)第二步進(jìn)行驗(yàn)證。

第四步：簡(jiǎn)化

這一步是對(duì)上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提煉、簡(jiǎn)化，去掉非必要的，多余的信息，并且能夠用自己的語(yǔ)言通俗易懂的表達(dá)出來(lái)。

其實(shí)這一步驟還有一個(gè)重點(diǎn)，就是簡(jiǎn)化到可以通過(guò)類(lèi)比、讓一個(gè)非專業(yè)人士都能聽(tīng)懂。此時(shí)，你就真正掌握了這門(mén)學(xué)習(xí)方法。

▌小結(jié)：

一個(gè)富于創(chuàng)造力的科學(xué)家，往往有一個(gè)豐富的心靈，有一個(gè)生機(jī)活潑的生活世界。我們?cè)趷?ài)因斯坦身上看到了這種品質(zhì)——他幽默風(fēng)趣，而且喜歡拉小提琴；我們?cè)谫M(fèi)曼身上也看到了這種品質(zhì)——俏皮機(jī)敏，而且喜歡敲邦戈鼓。他們沉醉在自己喜歡的事情中，享受著極大的樂(lè)趣。

費(fèi)曼所說(shuō)的“發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”，關(guān)鍵就在這個(gè)樂(lè)趣。同樣是做一件事情，有許多種境界，“樂(lè)”是最高的境界，所以孔子說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。只有在“樂(lè)”的境界中，你才能身心俱一，真正進(jìn)入你的對(duì)象、洞察你的對(duì)象，否則你與對(duì)象就只是一種外在的聯(lián)系，永遠(yuǎn)有一種隔膜。

References：

《Richard Feynman’s Unique Approach to Life, Learning And Thinking》，Medium

《紀(jì)念一個(gè)深刻而有趣的心靈 | 費(fèi)曼百年誕辰》，賽先生

《一位諾獎(jiǎng)得主的碎碎念 | 費(fèi)曼誕辰》，賽先生

《世界上最好的學(xué)習(xí)法：費(fèi)曼學(xué)習(xí)法》，程序員數(shù)學(xué)世界

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