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理查德·費曼(Richard Feynman)是20世紀(jì)最著名的物理學(xué)家之一。

雖然是一位科學(xué)家，但費曼與其他大多數(shù)科學(xué)家都大不一樣。他還兼任科普作家、藝術(shù)家、手鼓演奏家…沒錯，他不僅僅是那個因在量子電動力學(xué)方面的卓越研究而榮獲諾貝爾物理學(xué)獎的科學(xué)家，他還沉迷于一切他所感興趣的事物，比如擅長演奏邦戈鼓，能打開各類保險箱，破譯瑪雅象形文字。

你很難想像這些標(biāo)簽?zāi)芡瑫r貼在一個人身上，或許用時下比較新潮的詞來形容，費曼足以稱得上是一位標(biāo)準(zhǔn)的“斜杠青年”（中年？老年？……）。

費曼給科學(xué)界帶來了一種充滿藝術(shù)性的、獨特的解決問題的方法。他提倡的 “費曼學(xué)習(xí)法” 還受到比爾蓋茨和喬布斯等推崇…這篇對于他理念簡短介紹的文章或許還不足以讓你走近其豐富的精神世界，領(lǐng)略他獨特的人格魅力，感受他那顆永葆青春的偉大心靈。但，也許就為你打開了一扇門呢？

理查德·費曼（1918—1988）

▌ 發(fā)現(xiàn)事物的樂趣

費曼是個自學(xué)狂人，他在15歲時就自學(xué)了三角學(xué)、高等代數(shù)、解析幾何和微積分。而動機僅僅是出于想要獲得“理解事物如何運作”的樂趣。他曾經(jīng)說過：“努力學(xué)習(xí)你最感興趣的東西，盡可能以最不循規(guī)蹈矩、最隨性和最具想象力的原創(chuàng)方式去做到。”

直到在職業(yè)生涯中站穩(wěn)腳跟后他才開始自學(xué)繪畫。對費曼來說，他從探索生活以及其帶來的一切中獲得了極大的樂趣。

除了興趣，在學(xué)習(xí)這件事上費曼還強調(diào)懷疑的權(quán)利。費曼堅信，我們必須留出質(zhì)疑的空間，否則就沒有進(jìn)步和學(xué)習(xí)。

他曾抱怨人們只看到科學(xué)的實際應(yīng)用，而忽視了科學(xué)對我們世界觀的影響，他特別指出，科學(xué)的精神與民主的精神是合拍的，都傾向于“不確定”，一種懷疑的態(tài)度。

費曼在麻省理工學(xué)院的朋友兼同事馬文·明斯基(Marvin Minsky)曾經(jīng)這樣評價道:“他特別擅長回到孩子的樣子，無視別人的想法，他的思想很跳脫，如果某件事行不通，他就會從另一個角度來看待它?！?/p>

在獲得諾貝爾獎時，費曼曾指出：“其實我已經(jīng)得到獎品了，獎品就是發(fā)現(xiàn)事物的樂趣，探索過程的刺激，觀察別人使用它……這些才是真正的獎品。”

他努力理解其他領(lǐng)域的原理是如何融入更廣泛的科學(xué)知識框架的。除了學(xué)習(xí)知識，費曼非常相信理解的重要性。

▌ 無知的智慧

無知是人類所有知識的本源。

費曼說:“首要原則是你不能欺騙自己，因為你自己是最容易被欺騙的人?！?/p>

費曼認(rèn)為一切都是相互聯(lián)系的?？茖W(xué)家的普遍責(zé)任是始終沉浸在“無知、質(zhì)疑和不確定”之中。

在他的《發(fā)現(xiàn)事物的樂趣：理查德·費曼的最佳短篇作品集》（The Pleasure of Finding Things Out: The Best Short Works of Richard P. Feynman）一書中，他寫道：

“不提出問題就沒有知識。人們一直在尋找確定性，但其實沒有確定性。人們都很驚訝——你怎么能生而無知呢？這一點也不奇怪。事實上，你只是以為自己知道，其實你的大部分行為都是建立在不完整的知識基礎(chǔ)上的，你真的不知道它究竟是怎么一回事，也不知道這個世界的目的是什么。生而無知是可能的。”

“想要在理解上更上一層樓，我們必須保持謙虛，承認(rèn)我們無知的地方。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)更多的信息時，你并不是在發(fā)現(xiàn)真相，是在發(fā)現(xiàn)它們或多或少的可能性”。

“我認(rèn)為生而無知要比知道的答案可能是錯誤的要有趣得多。我對不同的事情有大致的答案、可能的看法以及不同程度的不確定性，但我對任何事情都不是絕對確定的，還有很多事情我一無所知，比如問人類存在的意義。我不需要知道答案。我不會因為無知而感到害怕，不會因為迷失在一個神秘的宇宙中而感到害怕，就我所知，這才是真正的生活方式?！?/p>

當(dāng)我們在生活中做決定時，我們不一定知道我們所做的決定是否是正確的或完美的，我們只認(rèn)為我們在盡力而為。而學(xué)習(xí)更好的知識、思維模式和原則可以提高你的判斷力，使你成為更好的思考者。

▌ 快速學(xué)習(xí)的秘訣

理解一個概念的最好方式就是向別人解釋它。羅馬哲學(xué)家塞內(nèi)加(Seneca)說:“我們在教別人的同時，自己也在學(xué)習(xí)。”

費曼被人們稱作“偉大的解釋者”， 因為他能以簡單直觀的方式向所有人解釋復(fù)雜的科學(xué)知識。比爾·蓋茨深受其教學(xué)方法和實踐所鼓舞，他曾稱費曼為“我從未遇到過的最偉大的老師”。

根據(jù)費曼的說法，天才的真正標(biāo)志是，能夠把事情解釋得足夠簡單，簡單到連一個8歲的孩子都能理解。

他的快速學(xué)習(xí)方法被稱為“費曼技巧”，簡而言之就是：

1.選擇一個概念；2.把這個概念教給一個外行；3.評價你自己的教學(xué)并找到和原概念的差距；4.重新組織信息，簡化。

第一步：選擇目標(biāo)

如果想制定非常棒的目標(biāo)，可以通過SMART原則來具象它：Specific具體、Measurable可測量、Attainable可實現(xiàn)、Relevant相關(guān)性、Time—based時效性。也就是說計劃要具體、可測量、堅持即可實現(xiàn)、對你有意義并且要在一定的期限內(nèi)完成。

第二步：教學(xué)

創(chuàng)造一個場景，在這個場景中將自己學(xué)到的知識講授給“別人”。在這個過程中會遇到很多問題，比如說不清楚、講不明白、自己也模棱兩可，這就說明這些知識點你并沒有熟練掌握。嘗試教授和發(fā)現(xiàn)薄弱點就是這一步的重點。

第三步：糾錯學(xué)習(xí)

在第二步中遇到了問題，那么就需要進(jìn)入第三步糾錯學(xué)習(xí)——評價你自己的教學(xué)并找到和原概念的差距。無論是在教授的過程中說錯的、說不清楚的、模棱兩可的都需要在這一步中進(jìn)行強化。反復(fù)查詢資料、學(xué)習(xí)、強化記憶，然后再重復(fù)第二步進(jìn)行驗證。

第四步：簡化

這一步是對上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提煉、簡化，去掉非必要的，多余的信息，并且能夠用自己的語言通俗易懂的表達(dá)出來。

其實這一步驟還有一個重點，就是簡化到可以通過類比、讓一個非專業(yè)人士都能聽懂。此時，你就真正掌握了這門學(xué)習(xí)方法。

▌小結(jié)：

一個富于創(chuàng)造力的科學(xué)家，往往有一個豐富的心靈，有一個生機活潑的生活世界。我們在愛因斯坦身上看到了這種品質(zhì)——他幽默風(fēng)趣，而且喜歡拉小提琴；我們在費曼身上也看到了這種品質(zhì)——俏皮機敏，而且喜歡敲邦戈鼓。他們沉醉在自己喜歡的事情中，享受著極大的樂趣。

費曼所說的“發(fā)現(xiàn)的樂趣”，關(guān)鍵就在這個樂趣。同樣是做一件事情，有許多種境界，“樂”是最高的境界，所以孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。只有在“樂”的境界中，你才能身心俱一，真正進(jìn)入你的對象、洞察你的對象，否則你與對象就只是一種外在的聯(lián)系，永遠(yuǎn)有一種隔膜。

References：

《Richard Feynman’s Unique Approach to Life, Learning And Thinking》，Medium

《紀(jì)念一個深刻而有趣的心靈 | 費曼百年誕辰》，賽先生

《一位諾獎得主的碎碎念 | 費曼誕辰》，賽先生

《世界上最好的學(xué)習(xí)法：費曼學(xué)習(xí)法》，程序員數(shù)學(xué)世界

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